PROJETO DE VIDA 2º ANO DO ENSINO MÉDIO

DO SONHOAO PRÓXIMOPASSO.

Planejamento pessoal,
persistência e realização

UM DEGRAU POR VEZ
Direção · prática · ajuste
01 DIREÇÃO

PLANEJAR É ESCOLHER
O PRÓXIMO PASSO.

Organizar o que está ao nosso alcance.
Rever o caminho quando a vida muda.

01

Onde estou?

Minha realidade hoje.

02

Aonde quero chegar?

Uma direção que faz sentido.

03

O que faço agora?

Uma ação possível.

02 AUTOCONHECIMENTO

ESTE É
LUCAS.

Interesse: tecnologia.
Objetivo: entrar na faculdade.
Realidade: ajuda em casa
e quer melhorar a redação.

PERSONAGEM FICTÍCIO
Interesses, recursos e escolhas formam uma história.
02 AUTOCONHECIMENTO

MEU PONTO
DE PARTIDA.

Interesses

Tecnologia e resolução de problemas.

Recursos

Material da escola, horários e orientação.

Obstáculos

Tarefas de casa, distrações e escrita.

Reconhecer limites ajuda a escolher e a buscar apoio.

03 METAS

O desejo aponta a direção.

A meta traduz esse desejo
em ações que podemos acompanhar.

O QUE FAZERCOM QUE FREQUÊNCIAQUANDO REVISAR
03 UMA META DE PROCESSO
4SEMANAS
DE PRÁTICA
4 × 30min

Quatro sessões por semana.
Exercícios e correção dos erros.

+ uma redação semanal

Em um bloco separado.

+ revisão no domingo

O que aprendi? O que precisa mudar?

Um teste inicial adaptável. Os números são exemplos, não uma regra. [1]

04 ORGANIZAÇÃO

UMA ROTINA
QUE CABE
NA VIDA.

Escola. Responsabilidades. Descanso.
O estudo entra numa vida que já acontece. [2]

04 A SEMANA DE LUCAS · EXEMPLO

PRIORIDADE ANTES
DE QUANTIDADE.

SEG30min

Questões
e correção

TER30min

Questões
e correção

QUA—

Sem sessão
extra

QUI30min

Questões
e correção

SEX30min

Questões
e correção

SÁBR

Bloco de
redação

DOM↻

Revisão
breve

Horários escolhidos depois da escola, das tarefas e do descanso.
Deixe margem para imprevistos. [2]

05 DISCIPLINA

FACILITE
O COMEÇO.

01 Material separado.

02 Primeira tarefa definida.

03 Distrações reduzidas.

O ambiente também participa da nossa rotina. [1]

05 UM PLANO PARA COMEÇAR

SE

eu me sentar
para estudar...

ENTÃO

abro a questão
que já escolhi.

E se eu travar?Anoto a dúvida e procuro orientação.

Uma situação específica ligada a uma ação possível. [3]

06 PERSISTÊNCIA

E QUANDO
NÃO DÁ?

2/4

sessões realizadas.
Uma responsabilidade extra em casa.

O que aconteceu?
O que precisa mudar?

Segunda semana da história de Lucas · situação fictícia.

06 RESILIÊNCIA E AJUSTE

MUDE A ROTA.

Reorganizar

Reduzir a carga por um tempo.

Pedir apoio

Buscar orientação para a redação.

Preservar o descanso

Retomar com um plano possível.

Resiliência envolve adaptação e apoio. O objetivo também pode ser revisto. [4]

07 REALIZAÇÃO

PROGRESSO
SE OBSERVA.

Além de contar sessões,
perceba o que aprendeu.

01

O que planejei?

02

O que fiz?

03

O que aprendi?

04

Qual é o próximo ajuste?

Reconhecer avanços ajuda a decidir o próximo passo. [1]

07 AGORA É COM VOCÊ

UM PASSO.

O que você
faz amanhã?

UMA AÇÃOUm horário.Um lugar.

Pense por 20 segundos.
Escolha algo pequeno e possível.

PARA CONSULTAR FONTES E CRÉDITOS

REFERÊNCIAS

Acesso em 26/10/2026. Links completos no roteiro.
Lucas, sua rotina e os resultados são fictícios. Foto: Declan Sun / Unsplash. Silhueta de Lucas composta por objetos escolares. Objetos e atmosfera de luz criados com IA para esta apresentação.

01 / 14
Use → ou espaço para avançar · F para tela cheia

PRONTO PARA APRESENTAR

Você controla o ritmo.

Use as setas, espaço ou toque na tela para avançar. Toque no lado esquerdo para voltar. Deslize para os lados no celular.

L
Repetir a luz e a montagem da cena.
F
Tela cheia (ou F11 no navegador)
N
Falas do integrante
M
Movimento reduzido
Home / End
Primeira cena / conclusão
Esc
Fechar painel ou sair da tela cheia

Para projetar, use o notebook em modo paisagem. As cenas esperam por vocês: não há avanço automático.

Abra o arquivo offline no navegador. As falas aparecem na mesma tela: use esse painel durante o ensaio.